Juego de Reformulación y Reescritura. Ambigüedad

Hoy vamos a hacer algo diferente.  Es una actividad para que aprendáis a manejar las palabras con más soltura y consigáis que vuestros textos sean más claros, interesantes y adecuados a cada situación.

En este juego, vamos a :

• Identificar esas frases que no se entienden del todo bien o que suenan un poco raras.
• Encontrar diferentes formas de decir lo mismo, pero mejor.
• Elegir la opción más adecuada, teniendo en cuenta para quién estamos escribiendo y qué queremos comunicar.

Tipos de reformulación

Para que os hagáis una idea, vamos a aprender a cambiar las palabras de un texto de varias formas:

• Sustitución léxica: Cambiar palabras repetidas o poco precisas por sinónimos.
• Paráfrasis: Explicar la misma idea con otras palabras.
• Cambio de registro: Adaptar el lenguaje a la situación,
• Reestructuración sintáctica: Cambiar el orden de las palabras para que la frase se entienda más facilmente,.

Para empezar vamos a ver una frase que arreglaremos entre todos. Luego tendréis que poner en práctica lo que hemos aprendido y elegir las mejores opciones para mejorar unos textos. Así que preparaos.

Ejemplo guiado

"Ahora vamos a trabajar con frases que tienen trampa, que pueden entenderse de varias formas. Son frases ambiguas. Significa que algo no está claro, que puede tener diferentes interpretaciones. A ver qué os parece esta frase:"

Frase original: "Vi a un hombre con un telescopio."

Problemas de esta oración:

• "No sé quién tiene el telescopio, si el hombre o yo."

• "Parece que el hombre está mirando por el telescopio, pero no estoy seguro."

• "Es un poco confusa."

 La frase es ambigua porque no sabemos quién tiene el telescopio. Podría ser que yo vi a un hombre que llevaba un telescopio, o podría ser que yo vi a un hombre a través de un telescopio. La frase tiene dos interpretaciones posibles."

¿Cómo podríamos reescribir esta frase para que quede más clara ? Aquí tienes algunas posibilidades

• "Vi a un hombre que llevaba un telescopio."

• "Vi a un hombre a través de un telescopio."

• "Con un telescopio, vi a un hombre."

Todas estas opciones son mejores que la frase original. Hemos aclarado quién tiene el telescopio y hemos evitado la ambigüedad. Reformular es como resolver un misterio, tenemos que descubrir qué quiere decir la frase y expresarlo de forma clara."

Es vuestro turno:

La profesora dijo al estudiante que no había entendido nada. (¿Quién no entendió?)
Juan saludó a su amigo desde el balcón. (¿Quién estaba en el balcón?)
La policía detuvo a un hombre con un abrigo negro. (¿El hombre llevaba el abrigo o la policía?)

El perro de mi vecino que está en el jardín es muy grande.
(¿Quién está en el jardín, el vecino o el perro?)

Hazlo en un procesador de texto. Pon tu nombre y la fecha de hoy al archivo y envíamelo al correo educacyl.

Detectives del Lenguaje

 

¡Bienvenidos futuros Detectives del Lenguaje!

En esta ocasión, nos embarcamos en una emocionante aventura lingüística. Nos convertiremos en detectives expertos, agudizando nuestros sentidos para identificar y corregir errores ocultos en el lenguaje.

¿Nuestra misión?

Desentrañar los misterios que se esconden en textos aparentemente inofensivos. Desde errores de ortografía hasta fallas de coherencia, nada escapará a nuestro ojo crítico.

¿Cómo lo haremos?

Trabajaremos en equipo, explorando textos repletos de desafíos lingüísticos. 

¿Qué tipos de errores buscaremos?

• Ortográficos: Acentos olvidados, mayúsculas mal empleadas, letras confundidas... ¡Cuidado con los despistes!

• Gramaticales: Concordancia fallida, tiempos verbales incorrectos, preposiciones rebeldes... ¡La gramática es la clave!

• Cohesión y coherencia: Repeticiones innecesarias, falta de conectores, ideas inconexas... ¡El texto debe fluir como un río!

• Adecuación al registro: Formalidad fuera de lugar, coloquialismos excesivos... ¡Cada situación requiere un lenguaje apropiado!

¿Cómo nos organizaremos?

En equipos de tres, asumiremos roles clave:

• Detective Principal: Liderará la búsqueda inicial de errores, como un verdadero sabueso lingüístico.

• Analista Lingüístico: Desentrañará la razón detrás de cada error, como un experto forense del lenguaje.

• Editor: Pulirá el texto final, como un artesano perfeccionando su obra.

¿Están listos para aceptar el desafío?

Para que comprendan mejor nuestra labor, les mostraré un ejemplo de un texto con errores que resolveremos juntos.

Ayer fuimos al campo a pasar un día diviertido. Mis padres, mi hermana y yo fuimos en el coche de mi abuelo que es rojo y viejo. Cuando llegamos, sacemos la comida y preparamos un picnic. Yo tenía mucha hambre, por lo que comí un sanwich, una manzana y después bebi agua fria. Más tarde, jugamos a la pelota con mi hermana, pero me caí y me ise daño en la rodilla.

¿Están listos para aceptar el desafío?

Errores:
❌ "diviertido" → divertido (error ortográfico).
❌ "sacemos" → sacamos (error gramatical: incorrecta conjugación del verbo).
❌ "sanwich" → sándwich (error ortográfico).
❌ "bebi" → bebí (falta de tilde en tiempo pasado).
❌ "agua fria" → agua fría (falta de tilde en fría).
❌ "me ise daño" → me hice daño (error ortográfico y gramatical: mal conjugado)

Este sería el texto corregido:
Ayer fuimos al campo a pasar un día divertido. Mis padres, mi hermana y yo fuimos en el coche de mi abuelo, que era rojo y viejo. Cuando llegamos, sacamos la comida y preparamos un picnic. Yo tenía mucha hambre, por lo que comí un sándwich, una manzana y después bebí agua fría. Más tarde, jugamos a la pelota con mi hermana, pero me caí y me  hice daño en la rodilla.